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动手玩地理

2020-05-22

幼儿学习地理,避免使用大量繁琐的文字,应透过双手操作,加深学习印象、引发孩子兴趣,因而产生学习动机。

实作理解

马文华园长表示,蒙特梭利教育中有个理念:听了会忘、看了会记得、实际做会理解;因此藉由动手操作,会加深孩子的印象。透过老师与家长的引导,将报章杂誌上属于不同洲别的地理特色或风景剪下,黏贴至不同颜色的纸上加以区分,例如:将属于亚洲地区的风景,剪贴黏至黄色纸上,而属于欧洲的景点,则可黏贴至其他颜色的纸上,既简单又能够清楚辨别各洲的景色、加深孩子印象,又能增加幼童的欣赏能力。 

另外,还可藉由黏土模型,捏塑出许多不同地形,再让孩子将水倒入其中,以模拟真实地形,黏土的部分为陆地,而水则为海洋,教导完毕后,就能将课程上学习到的知识应用在生活上,透过户外教学,让孩子亲眼看见课堂中所学的地形,进而烙印在脑海中。此外,让孩子学习维护并照顾出国旅行带回的文物,也能加深孩子对该国的印象。 

林秀兰主任表示,孩子在透过玩地图拼图的过程中,也可以一同教导地理方向,例如:孩子拼图时,能够知道桃园在新竹的旁边,而后,若是家长假日出游带他去新竹玩,便能明白会先经过桃园才到新竹,藉由简单的拼图游戏建立地理方向的概念。 

玉山国家公园

玉山国家公园位于台湾中央,为台湾陆地面积最大的国家公园,以东北亚最高峰、海拔3,952公尺的玉山为首,全区共包含全台3分之1的高山,是台湾的屋脊。此外,天然植被随着海拔变化而改变,由亚热带、温带以至寒带林,野生动物遍布,蕴藏许多珍贵的生态资源及人文史蹟。

教具小百科

掌握孩子喜欢透过动手操作的模式,学习地理可以既简单又有趣。 

‧缩小版国旗

色彩绚丽缤纷的国旗,容易吸引孩子注意,除了认识各国国旗,还能兼具美学欣赏。

‧着色国旗印章

动手盖印章,印完的国旗内部还可以自己上色,让孩子设计自己喜欢的国旗配色,增添地理新知及美感的趣味性。

‧模拟地形陶土

藉由动手捏塑陶土,使小孩对各种地形产生印象,加上可将水倒入,一方面使模拟的地形更加真实化,二方面也能增添趣味性。

‧石头区分地质

透过户外教学带回的小石头,分门别类放置不同的地质区块,让孩子不仅能在旅程中学习,也能将校外教学的记忆带回教室。

‧地球仪

让孩子一眼就可简单观察出海洋与陆地分布,再将不同洲别以颜色区分,让他们理解地球各洲别面积大小及海洋比例。

‧世界地图拼图

当孩子建立地球的观念后,再将洲别及海洋对应到世界地图上,即可一目了然,且搭配拼图一起玩乐学习,更增添趣味性。

‧照顾各国文物

将各国旅行所带回的文物与地图搭配,教导孩子认识该国地理位置,也能藉由将较轻巧的文物交予孩童保管照护,例如:国外带回的人偶、模型,他们会抱着细心谨慎的心态照顾,进而对此国家更加认识。

‧国家传统服饰人偶

融合小孩喜欢动手玩积木的概念,将各国传统服饰做成人偶,不仅供孩子欣赏,也能从中了解这是哪个国家以及该国的传统服饰,深入了解不同的风俗民情。 

‧颜色区分洲别

家长可陪同孩子,手作简易地理教具,将一般报章杂誌上所见的风景、建筑物剪下,再黏贴至不同颜色的色纸上,藉由一个洲别一种颜色做代表,让幼童能辨别不同洲别的地理特色。 

‧台湾地图拼图

不同于以往的地图拼图,每片拼图上都有个巧思,帮助幼儿训练手部肌肉的学习,方便拿取,也会因为喜欢拼图的关係,主动学习台湾地图,若是家长假日带小孩出门旅游,更可加深他们对县市区域的印象。 

‧地理绘本

家长不妨藉由书籍,让喜爱阅读的孩子从中探索世界,但与其他教具不同之处,书籍上会有文字,若是孩童在认知上有困难,则建议家长陪同阅读,帮助学习地理。

文╱黄钰伦 採访谘询╱台北市私立浩恩幼儿园园长.蒙特梭利启蒙研究基金会兼任讲师马文华 新北市私立悦嘉幼儿园主任林秀兰(依内文出现顺序) 部分出处参考╱维基百科《台湾国家公园》 摄影.妆髮/宾果邦尼 演出/妈咪黄莉轩&宝宝许哲菄 部分照片来源/达志影像

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